दृष्टिबाधित छात्रों ने शहर के शिक्षण संस्थानों में कई बुनियादी ढांचागत कमियों को उजागर किया है और आरोप लगाया है कि परीक्षा के दौरान उनकी मदद करने के लिए उन्हें लेखकों को ढूंढने में कठिनाई होती है। यह विकलांग व्यक्तियों के अधिकार अधिनियम, 2016 का सीधा उल्लंघन है, जो यह अनिवार्य करता है कि शैक्षणिक संस्थान यह सुनिश्चित करें कि उनका बुनियादी ढांचा, पाठ्यक्रम और शिक्षण विधियां विकलांग छात्रों के लिए सुलभ हों।
हालांकि, छात्रों का दावा है कि उन्हें इधर-उधर भटकना पड़ता है क्योंकि संबंधित सरकारी एजेंसियां उन्हें लेखक उपलब्ध कराने के लिए शायद ही कोई प्रयास करती हैं।
एससीडी गवर्नमेंट कॉलेज में बीए के अंतिम वर्ष के छात्र राजेश कुमार का कहना है कि उन्हें सातवीं कक्षा पास लेखक ढूंढने में भी बहुत मशक्कत करनी पड़ी। “कोई हमारी मदद के लिए आगे नहीं आ रहा है। हम बेबस हैं, और ऊपर से परीक्षा के दौरान हमारे लिए लिखने वाले लेखक मिलने में भी अक्सर हमारा शोषण होता है। जिनके पास पर्याप्त पैसा होता है, वे लेखक बहुत पहले ही बुक कर लेते हैं। लेकिन हम अधिकारियों की दया पर निर्भर हैं और जो भी लेखक हमें मिलता है, उसी से परीक्षा देनी पड़ती है,” कुमार ने आगे कहा।
उनका कहना है कि वरिष्ठ लेखक बेहतर काम कर सकते हैं, क्योंकि कनिष्ठ लेखक चीजों को सुचारू रूप से संभालने के लिए पर्याप्त परिपक्व नहीं हैं। कई अन्य दृष्टिबाधित छात्र भी कुमार की चिंताओं से सहमत हैं। सेवानिवृत्त प्रोफेसर बृज भूषण गोयल ने सूचना के अधिकार अधिनियम (आरटीआई) के तहत पंजाब विश्वविद्यालय (पीयू) से जानकारी के लिए आवेदन किया।
गोयल कहते हैं, “आरटीआई के जवाब में कहा गया है कि कुछ सुविधाएं उपलब्ध हैं। हालांकि, संबद्ध कॉलेजों में दिशानिर्देशों को लागू करने की प्रक्रिया के बारे में सार्वजनिक शिक्षा निदेशालय (पीपीआई) के पास कोई जानकारी नहीं थी। उसने अलग-अलग कॉलेजों से संपर्क करने की सलाह दी। उच्च शिक्षा के लोक शिक्षा निदेशालय (डीपीआई) ने कहा कि संबंधित कॉलेजों द्वारा ऐसी कोई आवश्यकता उन्हें सूचित नहीं की गई थी।”
एक अन्य दृष्टिबाधित छात्र ने बताया कि उनके सभी सहपाठियों को शिक्षा प्राप्त करने में प्रतिदिन कई चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। “शिक्षक हमारी पसंदीदा भाषा में पाठ्यक्रम की पुस्तकों की डिजिटल प्रतियां उपलब्ध नहीं कराते। इससे हमें ऑनलाइन एप्लिकेशन का उपयोग करके पढ़ने और सुनने में आसानी होती। छात्रों को अपने दम पर संघर्ष करना पड़ता है। कॉलेज पुस्तकालयों में भी दृष्टिबाधित छात्रों के लिए अलग से डेस्क उपलब्ध नहीं हैं,” छात्र ने आगे कहा।
डिजिटल पहुंच सुनिश्चित करने के लिए पुस्तकालयों में विशेष डेस्क पर ब्रेल लिपि वाले स्व-अध्ययन उपकरण उपलब्ध कराए जाने चाहिए। यदि महाविद्यालय दृष्टिबाधित छात्रों को प्रवेश देते हैं, तो उन्हें यह सुनिश्चित करना होगा कि अध्ययन सामग्री टाइपिंग, स्कैनिंग, संपादन या ऑडियो रिकॉर्डिंग जैसे सुलभ प्रारूपों में उपलब्ध कराई जाए। कई दृष्टिबाधित छात्र आर्थिक रूप से कमजोर पृष्ठभूमि से आते हैं और इन सुविधाओं का खर्च वहन नहीं कर सकते। छात्र का कहना है कि पुस्तकालयों के कंप्यूटरों में नॉन-विजुअल डेस्कटॉप एक्सेस (एनवीडीए) जैसे उपयोगी सॉफ़्टवेयर होने चाहिए।
एक अन्य छात्र ने परीक्षा के लिए लेखक की व्यवस्था करने में आने वाली कठिनाई पर प्रकाश डाला। नियमों के अनुसार, लेखक को परीक्षार्थी से एक कक्षा नीचे की पढ़ाई की होनी चाहिए। हालांकि, छात्रों का कहना है कि ऐसे सहायक मिलना मुश्किल है क्योंकि अधिकांश छात्रों की अपनी परीक्षाएं होती हैं।
“हमें पड़ोसी राज्यों से महंगे दामों पर लेखक बुलाने पड़ते हैं। कॉलेज लेखकों के लिए कोई शुल्क नहीं देते। केवल विश्वविद्यालय परिसर में ही अधिकारी प्रति परीक्षा 350 रुपये लेखक को देते हैं। हमें प्रत्येक विषय के लिए 1,500 रुपये तक, और कभी-कभी इससे भी अधिक, लेखक नियुक्त करने पड़ते हैं। यह अनुचित है। हमें रेड क्रॉस या अन्य गैर-सरकारी संगठनों से कोई सहायता नहीं मिलती,” एक अन्य छात्र ने कहा।
गोयल का कहना है कि दृष्टिबाधित छात्रों को प्लेसमेंट प्रक्रिया के दौरान अधिक कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।
“शैक्षणिक चुनौतियों पर काबू पाने के बाद भी, प्रतिस्पर्धी माहौल में नौकरी पाना मुश्किल है। परीक्षा आयोजित करने वाले विभाग अक्सर दृष्टिबाधित उम्मीदवारों की समस्याओं के प्रति संवेदनशील नहीं होते। हाल ही में, पंजाब के अधीनस्थ सेवा चयन बोर्ड ने ग्रुप डी पदों के लिए 5 अप्रैल को एक लिखित परीक्षा की घोषणा की है। उम्मीदवारों को दस्तावेज़ सत्यापन के लिए अपने साथ सहायकों को लाने के लिए कहा गया है। यह निराशाजनक है। सत्यापन उम्मीदवारों के संबंधित शहरों में सरकारी अधिकारियों द्वारा किया जाना चाहिए,” गोयल ने आगे कहा।
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