स्कूलों और कॉलेजों में वार्षिक एथलेटिक्स प्रतियोगिताएं आम बात हैं, जिनका उद्देश्य छात्रों में शारीरिक फिटनेस, खेल भावना और टीम वर्क को बढ़ावा देना है। हालांकि, व्यवहार में, वर्तमान स्वरूप में ये आयोजन अक्सर अपने इच्छित उद्देश्य को प्राप्त करने में विफल रहते हैं, जिससे ये एक बार के आयोजन बनकर रह जाते हैं जो छात्रों की शैक्षणिक दिनचर्या को बाधित करते हैं और कोई स्थायी लाभ नहीं पहुंचाते, जिससे शिक्षकों और अभिभावकों दोनों के बीच चिंताएं बढ़ जाती हैं।
प्रमुख चिंताओं में से एक है नियमित तैयारी का अभाव। अधिकांश संस्थानों में, छात्र खेल प्रतियोगिताओं के लिए अभ्यास प्रतियोगिता से कुछ ही दिन पहले शुरू करते हैं। यह अल्पकालिक प्रयास न तो सहनशक्ति बढ़ाता है और न ही खेल कौशल विकसित करता है। नियमित व्यायाम की संस्कृति को प्रोत्साहित करने के बजाय, यह अंतिम समय की तैयारी को बढ़ावा देता है, जो स्वस्थ और सक्रिय जीवनशैली को बढ़ावा देने के मूल उद्देश्य को विफल कर देता है। इस प्रकार, भागीदारी वास्तविक सहभागिता की बजाय एक औपचारिकता बनकर रह जाती है।
निरंतरता का अभाव भी उतना ही चिंताजनक है। प्रतियोगिता से पहले के दिनों में, छात्र अक्सर पूर्वाभ्यास और तैयारियों के लिए कक्षाएं छोड़ देते हैं, जिसके परिणामस्वरूप अभ्यास सत्रों और कार्यक्रम की तैयारियों के कारण ध्यान भटकता है। इससे अध्ययन का बहुमूल्य समय बर्बाद होता है, जो उनके शैक्षणिक प्रदर्शन को प्रभावित करता है।
शिक्षकों पर निर्धारित समय सीमा के भीतर पाठ्यक्रम पूरा करने का दबाव भी होता है, जिससे अंततः शैक्षणिक प्रदर्शन प्रभावित हो सकता है और संस्थान के प्राथमिक शैक्षिक लक्ष्य कमजोर पड़ सकते हैं। परिणामस्वरूप, यह बैठक केवल प्रतीकात्मक बनकर रह जाती है। शिक्षा और खेल प्रबंधन के विशेषज्ञों का मानना है कि इन कमियों को व्यवस्थित सुधारों के माध्यम से दूर किया जा सकता है। उनके अनुसार, इसका समाधान खेलों को केवल एक वार्षिक आयोजन तक सीमित रखने के बजाय दैनिक दिनचर्या में एकीकृत करने में निहित है।
“शारीरिक शिक्षा एक सतत प्रक्रिया होनी चाहिए,” शैक्षणिक योजनाकारों का कहना है। “स्कूलों को पूरे वर्ष नियमित खेल सत्र, सुनियोजित प्रशिक्षण कार्यक्रम और फिटनेस मूल्यांकन शुरू करने चाहिए। इससे यह सुनिश्चित होता है कि छात्र सक्रिय रहें और किसी भी प्रतियोगिता के लिए पहले से अच्छी तरह तैयार रहें,” पास के एक ग्रामीण विद्यालय के वरिष्ठ शारीरिक शिक्षा शिक्षक कुलवंत सिंह सेखों ने कहा।
खेल प्रशिक्षक खेल से प्रारंभिक परिचय और नियमित प्रशिक्षण के महत्व पर बल देते हैं। वे छात्रों को खेल में सक्रिय और प्रेरित रखने के लिए नियमित अंतराल पर अंतर-समूह या अंतर-कक्षा प्रतियोगिताओं के आयोजन की सलाह देते हैं। इस प्रकार की गतिविधियाँ न केवल प्रदर्शन में सुधार करती हैं, बल्कि समय के साथ आत्मविश्वास और टीम वर्क का विकास भी करती हैं।
एक अन्य सुझाया गया तरीका है खेल आयोजनों को शैक्षणिक कैलेंडर के साथ अधिक सुविचारित ढंग से संरेखित करना। विशेषज्ञों का सुझाव है कि प्रतियोगिताओं का आयोजन इस प्रकार किया जाना चाहिए जिससे पढ़ाई में कम से कम बाधा आए, और शैक्षणिक एवं पाठ्येतर गतिविधियों के बीच संतुलन बनाए रखने के लिए स्पष्ट योजना बनाई जानी चाहिए। एक बड़े आयोजन के बजाय छोटे, चरणबद्ध प्रतियोगिताओं को शामिल करने से भी छात्रों पर दबाव कम करने में मदद मिल सकती है।
समावेशिता एक और ऐसा क्षेत्र है जिस पर ध्यान देने की आवश्यकता है। शिक्षाविदों का सुझाव है कि ऐसे आयोजन तैयार किए जाएं जो केवल विशिष्ट प्रदर्शन करने वालों पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय व्यापक भागीदारी को प्रोत्साहित करें। मनोरंजक दौड़, फिटनेस चुनौतियां और गैर-प्रतिस्पर्धी गतिविधियां यह सुनिश्चित कर सकती हैं कि सभी क्षमताओं के छात्र इसमें शामिल हों और अनुभव से लाभान्वित हों।
इसके अलावा, विशेषज्ञ आधुनिक प्रशिक्षण तकनीकों और जागरूकता कार्यक्रमों को शामिल करने की वकालत करते हैं। “पोषण, फिटनेस और मानसिक स्वास्थ्य पर कार्यशालाएँ खेल आयोजनों को पूरक बना सकती हैं, जिससे वे अधिक शैक्षिक और प्रभावशाली बन सकें। उचित योजना यह सुनिश्चित कर सकती है कि ऐसे आयोजन शैक्षणिक कैलेंडर को बाधित करने के बजाय उसका पूरक हों। शैक्षणिक संस्थान सप्ताहांत में या पखवाड़े में एक बार खेल गतिविधियों के आयोजन की योजना बना सकते हैं,” पूर्व ओलंपियन हरदीप सिंह ग्रेवाल ने सुझाव दिया।
“ज़्यादातर स्कूलों में 200 मीटर का ट्रैक नहीं होता। इसलिए खेल प्रतियोगिता का मतलब ही ऊबड़-खाबड़ ज़मीन पर 60 मीटर की दौड़ होती है और यह महज़ एक औपचारिकता लगती है। एक दिन की बजाय, हर तीन महीने में दो घंटे की प्रतियोगिताएं आयोजित करें, साप्ताहिक शारीरिक शिक्षा कक्षाओं का उपयोग शुरुआती मुकाबलों के लिए करें और फाइनल केवल खेल दिवस पर ही आयोजित करें। योग्य कोचों को एक घंटे के लिए आमंत्रित करें और उनकी उपस्थिति को प्रतिभाओं की खोज का एक नियमित कार्यक्रम बना दें,” ग्रेवाल ने आगे कहा।
पंजाब बास्केटबॉल एसोसिएशन के महासचिव तेजा सिंह धालीवाल ने कहा कि खेल प्रतियोगिताएं महज एक वार्षिक रस्म बनकर रह गई हैं। कई स्कूल तीन घंटे में ही पूरा “वार्षिक खेल दिवस” समाप्त कर देते हैं। न कोई दौड़, न कोई प्रशिक्षण, न कोई अनुवर्ती कार्रवाई। जिन छात्रों ने कभी दौड़ नहीं लगाई, उन्हें भी दौड़ में धकेल दिया जाता है, ताकि इवेंट शीट भरी हुई दिखे।
निजी स्कूलों के लिए, यह प्रॉस्पेक्टस फोटो के लिए एक आइटम है। सरकारी स्कूलों के लिए, यह 31 मार्च से पहले खेल अनुदान का उपयोग करने का एक आइटम है। वार्षिक खेल दिवस तीन घंटे में समाप्त हो जाता है, तस्वीरें खींची जाती हैं, पदक दिए जाते हैं और मैदान फिर से पार्किंग स्थल बन जाता है, धालीवाल ने अफसोस जताया।
“जब हम किसी खेल प्रतियोगिता का आयोजन केवल औपचारिकताओं को पूरा करने के लिए करते हैं, तो वह एक रस्म बन जाती है। लेकिन जब हम इसका आयोजन भविष्य निर्माण के लिए करते हैं, तो यह उपयोगी हो जाती है। अंतर प्रतियोगिता से पहले और बाद के 364 दिनों का है,” धलीवाल ने कहा।
वार्षिक खेल प्रतियोगिताओं में छात्रों के समग्र विकास में महत्वपूर्ण योगदान देने की क्षमता होती है, लेकिन वर्तमान में इनका आयोजन इनकी प्रभावशीलता को सीमित कर देता है। इन आयोजनों को सभी छात्रों के लिए सार्थक और उत्पादक अनुभव में बदलने के लिए निरंतर सहभागिता और सुविचारित आयोजन की दिशा में बदलाव आवश्यक है।
विशेषज्ञों द्वारा संचालित सुधारों – जैसे कि साल भर की सहभागिता, बेहतर योजना, समावेशिता और शिक्षाविदों के साथ एकीकरण – के साथ, इन आयोजनों को सार्थक मंचों में परिवर्तित किया जा सकता है जो वास्तव में शारीरिक और शैक्षिक विकास दोनों को बढ़ावा देते हैं।
