यदि पिछले दो साल शिक्षा क्षेत्र में सुधारों और नई पहलों के बारे में थे, तो इस वर्ष उन प्रयासों के परिणाम सामने आने लगे। वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर) और राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण (एनएएस) जैसे राष्ट्रीय स्तर के सर्वेक्षणों में उल्लेखनीय सुधार और राज्य का पूर्णतः साक्षर होना, हिमाचल प्रदेश द्वारा शिक्षा क्षेत्र में दर्ज की गई कुछ बड़ी उपलब्धियां हैं।
यद्यपि राज्य में पूर्ण साक्षरता का लक्ष्य कई दशकों पहले शुरू हुए बहुआयामी प्रयासों का परिणाम है, लेकिन एएसईआर और एनएएस में बेहतर प्रदर्शन पिछले कुछ वर्षों में शिक्षण और सीखने के परिणामों में सुधार के लिए उठाए गए उपायों का प्रत्यक्ष परिणाम है।
वर्ष की शुरुआत में जारी एएसईआर रिपोर्ट में, राज्य को तीसरी कक्षा के छात्रों की पठन क्षमता में प्रथम स्थान और पाँचवीं और सातवीं कक्षा के छात्रों की पठन क्षमता में द्वितीय स्थान प्राप्त हुआ। साथ ही, तीसरी और पाँचवीं कक्षा के छात्रों की घटाव और भाग जैसी अंकगणितीय क्षमताओं में भी स्कूली बच्चे दूसरे स्थान पर रहे। पिछले एएसईआर सर्वेक्षण में बच्चों की पठन और अंकगणितीय क्षमताओं में तीव्र गिरावट देखी गई थी।
राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण में प्रदर्शन और भी बेहतर रहा – राज्य ने 2021 के पिछले राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण में 21वें स्थान से छलांग लगाते हुए 16 पायदान ऊपर चढ़कर सराहनीय पांचवां स्थान हासिल किया। शिक्षा मंत्री रोहित ठाकुर ने इन उपलब्धियों को शिक्षा क्षेत्र में सरकार द्वारा किए गए सुधारों की सफलता का प्रमाण बताया।
इस वर्ष एक महत्वपूर्ण निर्णय लेते हुए, सरकार ने हिमाचल प्रदेश स्कूल शिक्षा बोर्ड से संबद्ध 100 स्कूलों को केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) से संबद्ध करने का निर्णय लिया है। अधिकारियों का मानना है कि इस कदम से सरकारी स्कूलों के बीच स्वस्थ प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा मिलेगा और सरकारी क्षेत्र के अभिभावकों और छात्रों को सीबीएसई का विकल्प उपलब्ध होगा। अगले शैक्षणिक सत्र से पहले, इनमें से अधिकांश स्कूल, संभवतः सभी, सीबीएसई से संबद्ध हो जाएंगे।
इसके अलावा, केंद्र ने हिमाचल प्रदेश के लिए दो केंद्रीय विद्यालयों को मंजूरी दी है – एक कोटखाई में और दूसरा पांवटा साहिब में खोला जाएगा। इन विद्यालयों से बच्चों को बेहतर शिक्षा के लिए पलायन करने की आवश्यकता कम होगी, शैक्षणिक उत्कृष्टता के नए अवसर खुलेंगे और राज्य के शिक्षा एवं अवसंरचना नेटवर्क को और मजबूती मिलेगी।
संरचनात्मक सुधार इस वर्ष किए गए एक बड़े प्रशासनिक सुधार के तहत पूर्व-प्राथमिक से लेकर कक्षा बारहवीं तक की संपूर्ण स्कूली शिक्षा को एक ही निदेशालय, विद्यालय शिक्षा निदेशालय के अधीन लाने का निर्णय लिया गया। पहले प्राथमिक शिक्षा निदेशालय कक्षा आठवीं तक की शिक्षा की देखरेख करता था, जबकि उच्च शिक्षा निदेशालय आठवीं से आगे की कक्षाओं से लेकर स्नातक स्तर तक की शिक्षा प्रदान करता था। इस निर्णय का उद्देश्य शिक्षा प्रणाली के विभिन्न भागों में भूमिकाओं की स्पष्टता, कार्यकुशलता और लक्ष्य निर्धारण में सुधार करना है।
इसके अतिरिक्त, अपर्याप्त नामांकन वाले स्कूलों को बंद करने और उनका स्तर कम करने के साथ-साथ समेकन और युक्तिकरण के प्रयास जारी रहे। इसके अलावा, राजीव गांधी डे-बोर्डिंग स्कूलों का निर्माण कार्य विभिन्न स्थलों पर शुरू हो चुका है। सरकार की योजना प्रत्येक विधानसभा क्षेत्र में एक ऐसा स्कूल बनाने की है। ये डे-बोर्डिंग स्कूल ग्रामीण क्षेत्रों के बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के साथ-साथ बेहतर खेल सुविधाएं भी प्रदान करेंगे।
