हिमाचल प्रदेश के सुदूर इलाके पांगी में स्थित एक स्कूल एक ही शिक्षक के साथ चल रहा है।

हिमाचल प्रदेश के सुदूर इलाकों में शिक्षा की जमीनी हकीकत सरकार के सुधार और आधुनिकीकरण के दावों से बिलकुल उलट है। नीतिगत घोषणाओं और “अंग्रेजी माध्यम” की घोषणाओं से कोसों दूर, इन दूरस्थ क्षेत्रों के स्कूल आज भी कर्मचारियों की भारी कमी से जूझ रहे हैं, जिससे वादों और व्यवहार के बीच का अंतर स्पष्ट रूप से दिखाई देता है।

चंबा के आदिवासी पांगी क्षेत्र की मिंधल पंचायत के कुलाल गांव में नए शैक्षणिक सत्र की शुरुआत से छात्रों के लिए बहुत कम उम्मीद जगी है, जहां कक्षा 6 से 8 तक के छात्रों को शिक्षा प्रदान करने वाला एक सरकारी माध्यमिक विद्यालय (जीएमएस) केवल एक संस्कृत शिक्षक के साथ चल रहा है।

गणित, विज्ञान और अंग्रेजी जैसे मुख्य विषय अधूरे रह गए हैं, जिससे कक्षा में पढ़ाई मात्र एक औपचारिकता बनकर रह गई है। केवल 10 छात्र ही नामांकित हैं, जो इस स्थिति को कार्यकुशलता नहीं बल्कि उपेक्षा दर्शाते हैं। स्थानीय लोगों का आरोप है कि विषय शिक्षकों की नियुक्ति किए बिना विद्यालय को “अंग्रेजी माध्यम” घोषित करना एक खोखला प्रयास साबित हुआ है, जिससे छात्रों को शैक्षणिक दृष्टि से कोई लाभ नहीं मिल रहा है।

कुलाल में अभिभावकों के सामने कठिन विकल्प हैं। सबसे नज़दीकी सीनियर सेकेंडरी स्कूल साच में स्थित है, जो लगभग 10-12 किलोमीटर दूर है, जिसके कारण बच्चों को प्रतिदिन ऊबड़-खाबड़ और खतरनाक रास्तों से होकर गुजरना पड़ता है। कुलाल गाँव अभी भी सड़क मार्ग से पूरी तरह से जुड़ा हुआ नहीं है, जिससे छात्रों की मुश्किलें और बढ़ जाती हैं।

12 से 14 वर्ष की आयु के छात्रों के लिए, इस तरह का सफर न केवल थका देने वाला बल्कि असुरक्षित भी है, खासकर खराब मौसम में। स्थानीय पंचायत प्रतिनिधि कौल सिंह ने कहा, “यह सिर्फ एक स्कूल की बात नहीं है; यह पूरे क्षेत्र में शिक्षा की स्थिति को दर्शाता है। हमें मजबूरन या तो अपने बच्चों को स्कूल भेजना पड़ रहा है या उन्हें पढ़ाई में पिछड़ने देना पड़ रहा है।”

सिंह ने आरोप लगाया कि अधिकारियों से बार-बार अनुरोध करने के बावजूद शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए कोई ठोस कदम नहीं उठाए गए हैं। इस बीच, पांगवाल समुदाय के एक मंच, पांगवाल एकता मंच ने मुख्यमंत्री सुखविंदर सिंह सुक्खू को पत्र लिखकर इस मुद्दे पर तत्काल ध्यान देने की मांग की है।

फोरम के अध्यक्ष त्रिलोक ठाकुर ने कहा कि आदिवासी क्षेत्रों में शैक्षणिक संस्थानों की लगातार उपेक्षा के कारण छात्रों के स्कूल छोड़ने की दर बहुत अधिक है, खासकर आर्थिक रूप से कमजोर परिवारों में।

1970 में एक प्राथमिक विद्यालय के रूप में स्थापित, इसे 2006 में माध्यमिक विद्यालय में उन्नत किया गया था। ठाकुर ने कहा, “लगभग 20 साल पहले उन्नत होने के बावजूद, प्राथमिक विंग सहित आठ कक्षाओं के लिए स्कूल अभी भी केवल दो कमरों से ही चल रहा है, जो बुनियादी ढांचे की लगातार उपेक्षा को दर्शाता है।” उन्होंने आगे कहा कि यह स्थिति नीति के उद्देश्य और जमीनी स्तर पर उसके क्रियान्वयन के बीच लगातार अंतर को उजागर करती है।

हिमालय की पीर-पंजाल और ज़ांस्कर पर्वतमालाओं के बीच स्थित पांगी, हिमाचल प्रदेश के सबसे दूरस्थ और भौगोलिक रूप से अलग-थलग क्षेत्रों में से एक है। भारी हिमपात और खराब सड़क संपर्क के कारण हर साल कई महीनों तक देश के बाकी हिस्सों से कटा रहने के कारण, स्वास्थ्य और शिक्षा सहित बुनियादी सेवाओं तक पहुंच एक निरंतर चुनौती बनी रहती है।