राष्ट्रीय शिक्षा नीति के अनुरूप एक बदलाव के तहत, हिमाचल प्रदेश बोर्ड ऑफ स्कूल एजुकेशन (एचपीबीओएसई) ने डिजिटल होलिस्टिक प्रोग्रेस कार्ड (एचपीसी) के माध्यम से एक “360-डिग्री” छात्र मूल्यांकन मॉडल पेश किया है। इस पहल को सोमवार को शिमला और कांगड़ा के चुनिंदा स्कूलों में एक पायलट प्रोजेक्ट के रूप में शुरू किया गया, जो पारंपरिक अंक-आधारित मूल्यांकन से हटकर अधिक व्यापक और छात्र-केंद्रित प्रणाली की ओर एक बदलाव का प्रतीक है।
पहले चरण में, दोनों जिलों से 10 स्कूलों का चयन किया गया है, जिनमें सरकारी और निजी संस्थानों के साथ-साथ ग्रामीण और शहरी दोनों क्षेत्रों के स्कूल शामिल हैं। इस पायलट प्रोजेक्ट का उद्देश्य राज्यव्यापी कार्यान्वयन से पहले प्रणाली की प्रभावशीलता, अनुकूलनशीलता और जमीनी चुनौतियों का आकलन करना है।
एचपीबीओएसई के अध्यक्ष डॉ. राजेश शर्मा ने कहा कि एचपीसी फ्रेमवर्क को पारख और एनसीईआरटी, नई दिल्ली के शैक्षणिक और तकनीकी सहयोग से विकसित किया गया है। यह वर्तमान में कक्षा 9 से 12 तक के विद्यार्थियों को कवर करता है और पूरी तरह से डिजिटल है, जो कुशल डेटा प्रबंधन, पारदर्शिता और शिक्षकों, विद्यार्थियों और अभिभावकों के लिए वास्तविक समय में पहुंच सुनिश्चित करता है।
समग्र प्रगति कार्ड, विद्यार्थी के विकास के अनेक पहलुओं का मूल्यांकन करके पारंपरिक रिपोर्ट कार्डों से एक महत्वपूर्ण भिन्नता प्रस्तुत करता है। शैक्षणिक प्रदर्शन के अलावा, इसमें वैचारिक समझ, रचनात्मकता, आलोचनात्मक चिंतन, संचार कौशल और सामाजिक-भावनात्मक अधिगम जैसे मापदंड भी शामिल हैं। व्यवहार, सहपाठ्यक्रम गतिविधियों में भागीदारी और समग्र व्यक्तित्व विकास को भी मूल्यांकन में ध्यान में रखा जाता है।
प्रासंगिकता सुनिश्चित करने के लिए, बोर्ड ने आयु-उपयुक्त दक्षताओं और अधिगम परिणामों के अनुरूप कक्षा-विशिष्ट प्रारूपों को लागू किया है। डिजिटल प्लेटफॉर्म निरंतर निगरानी को सक्षम बनाता है, जिससे माता-पिता और छात्र नियमित रूप से प्रगति पर नज़र रख सकते हैं और आवश्यकता पड़ने पर समय पर सहायता प्राप्त कर सकते हैं।
शिक्षकों को एक अधिक संरचित मूल्यांकन ढांचे से लाभ होने की उम्मीद है जो रटने के बजाय कौशल-आधारित शिक्षा को प्रोत्साहित करता है। यह प्रणाली कक्षाओं में गहन सहभागिता को बढ़ावा देने और अनुभवात्मक शिक्षण पद्धतियों को प्रोत्साहित करने के लिए बनाई गई है।
एचपीसी की शुरुआत एनईपी-2020 के व्यापक दृष्टिकोण को दर्शाती है, जो योग्यता-आधारित शिक्षा और शिक्षार्थियों के समग्र विकास पर बल देती है। शैक्षणिक और गैर-शैक्षणिक संकेतकों को एकीकृत करके, इस पहल का उद्देश्य 21वीं सदी के आवश्यक कौशलों से लैस सर्वांगीण व्यक्तित्वों का निर्माण करना है।
पायलट प्रोजेक्ट के परिणामों की समीक्षा के बाद बोर्ड चरणबद्ध तरीके से इस प्रणाली को हिमाचल प्रदेश भर में विस्तारित करने की योजना बना रहा है। डॉ. शर्मा ने कहा कि हितधारकों से प्राप्त प्रतिक्रिया मॉडल को परिष्कृत करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगी। उन्होंने आगे कहा कि इस कदम से मूल्यांकन पद्धतियों में एक मौलिक बदलाव आने की उम्मीद है, जिससे राज्य में शिक्षा अधिक समावेशी, गतिशील और आधुनिक शिक्षण आवश्यकताओं के अनुरूप हो जाएगी।
