ग्रामीण महिला उद्यमियों को सशक्त बनाने और उन्हें अपना खुद का व्यवसाय स्थापित करने में मदद करने के लिए शूलिनी विश्वविद्यालय में प्रगति ग्रामीण महिला उद्यमी विकास कार्यक्रम में उत्साहपूर्ण भागीदारी देखी गई। 28 जनवरी को कार्यक्रम के शुभारंभ के बाद महिलाओं ने अपने दूसरे मासिक कैंपस दौरे में भाग लिया, जहाँ उनके उद्यमशीलता कौशल को बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किए गए व्यावहारिक प्रशिक्षण और इंटरैक्टिव सत्रों में भाग लिया।
लीडरशिप कोचिंग सेंटर की उप प्रमुख पायल जिंदल खन्ना के नेतृत्व में और कुलपति प्रोफेसर अतुल खोसला द्वारा समर्थित यह पहल ग्रामीण महिलाओं को आवश्यक व्यावसायिक कौशल और कोचिंग से लैस करने के लिए प्रतिबद्ध है। एमएस स्वामीनाथन स्कूल ऑफ एग्रीकल्चर ने डीन डॉ सोमेश शर्मा और देवांशी पंडित के मार्गदर्शन में मशरूम की खेती पर विस्तृत प्रशिक्षण दिया, जिससे प्रतिभागियों को टिकाऊ खेती की तकनीक समझने में मदद मिली। इसके साथ ही, डीन डॉ दिनेश कुमार के नेतृत्व में स्कूल ऑफ बायोइंजीनियरिंग एंड फूड टेक्नोलॉजी ने महिलाओं को खाद्य प्रसंस्करण तकनीकों से परिचित कराया। संकाय विशेषज्ञ नरेंद्र ने अचार, जूस और प्यूरी बनाने पर एक कार्यशाला आयोजित की, जिससे महिलाओं को मूल्यवर्धित खाद्य उत्पादन पर बहुमूल्य ज्ञान मिला।
मोमबत्ती बनाने में रुचि रखने वालों के लिए, संकाय सदस्य और उद्यमी कृतिका शर्मा द्वारा एक इंटरैक्टिव सत्र आयोजित किया गया, जिसमें उन्होंने इस शिल्प में अपनी विशेषज्ञता साझा की। इस प्रशिक्षण ने प्रतिभागियों के लिए छोटे व्यवसाय उद्यमों के दायरे को व्यापक बनाया।
इस कार्यक्रम का एक विशेष आकर्षण यूपीईएस देहरादून के कुलपति डॉ. सुनील राय के साथ बातचीत थी, जिसका परिचय प्रोफेसर अतुल खोसला ने प्रतिभागियों से कराया। डॉ. राय ने महिलाओं को प्रोत्साहित किया और प्रगति पहल के लिए अपना समर्थन देते हुए कहा, “इस परियोजना के लिए सफलता ही एकमात्र विकल्प है।” उनके शब्दों को दोहराते हुए, डॉ. खोसला ने प्रतिभागियों को आश्वस्त किया कि शूलिनी विश्वविद्यालय अपने बिजनेस इनक्यूबेटर कार्यक्रमों के माध्यम से उनका समर्थन करना जारी रखेगा, जिससे उन्हें सफल उद्यमी बनने में मदद मिलेगी।
समावेशिता के प्रति प्रतिबद्धता प्रदर्शित करते हुए, पायल जिंदल खन्ना ने दो छात्र मार्गदर्शकों के साथ, व्यक्तिगत रूप से छमरोग गांव का दौरा किया और एक प्रतिभागी से मुलाकात की, जो सत्र में शामिल नहीं हो पाया था, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि कोई भी सीखने के अवसर से वंचित न रह जाए।
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